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设计河南·色彩万千——设计类课程《设计表现基础B(设计色彩)》课程巡礼
供稿人:李可新 李俊楠  时间:2023-04-25  次数:

 1.《设计表现基础B》课程情况介绍:

 河南理工大学的人才培养总目标是——培养具有社会责任感、健全人格,扎实基础、宽阔视野,创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的高素质人才。

《设计表现基础B(设计色彩)》是我校艺术设计专业的一门专业基础课,这门课程支撑培养目标中“扎实基础”。它的教学目标是要求设计类学生掌握设计色彩的基本理论知识;通过各种观察研究和练习,培养色彩归纳能力和表现能力;提高眼、手、脑的协调能力,为后续的专业课程打下良好的设计能力和色彩能力。

《设计表现基础B》课程团队由建艺云顶集团3118con艺术专业教师王海、王爱军、亢春光、赵京京、薛曼君、权益组成。在数年教学实践中,课程团队对课程目标和教学内容不断改革创新,总结出一套既符合我校艺术设计教学特点,又对提升设计能力行之有效的教学方案。

《设计表现基础B》在内容上分为2个单元。

第一单元是装饰色彩,主要学习设计色彩的特征与构成法则,设计色彩的知觉心理与信息传递等专业理论,进行色彩分解、色彩归纳、色彩重构、色彩置换的实践练习。

第二单元是创意色彩,主要学习设计色彩专业应用的理论,进行用色彩表现不同主题的实践练习。

经过课程团队对教学内容的系统安排和精心教学,学生在学习《设计表现基础B 》课程之后,可以进一步提升对设计色彩的认识,加快向设计专业方向的转变,加强色彩的主观表现能力,提高对色彩形式美规律的应用能力。

2.设计色彩和审美训练的关系:

设计色彩课程能够培养和提高学生的审美能力。审美能力是艺术设计类专业学生必须具备的一种素质。色彩搭配和应用是一项既感性又理性的专业能力,设计色彩在日常生活工作中的装饰与美化、传达与交流具有重要作用,

设计者应当求新求异,设计出各种新颖的美的形式,在造型、色彩、空间和质感等一切视觉形态上具有较高的审美价值和审美品位。

通过设计色彩训练可以将对色彩的感性认识逐渐理性化,将对色彩的主观感受与理性分析融合,最终为创造更具美感和时代感的色彩表现形式服务。

3.学生代表学习感想:

张美琪(设计类2201):色彩在云顶集团3118con生活中占有重要的地位,它不但覆盖了云顶集团3118con现实生活。还融入了云顶集团3118con的精神领域、色彩是一种视觉形态,是眼睛对可见光的感觉、光是感知的条件,色是感知的结果。在学习了色彩课程之后、对色彩的了解也渐渐加深了许多。

宋高洁(设计类2201):色彩是一门深奥的学问。来自生活的色彩灵感,浓妆淡抹总相宜,有温柔的色彩,有斑驳陆离的色彩情感,色彩线条下的情感。通过课程学习,加强了同学们对色彩的训练,不管是平面构成还是点彩,都让云顶集团3118con受益匪浅。

马聪慧(设计类2203班):设计表现基础B,启发了云顶集团3118con对平面设计表达的能力,培养了云顶集团3118con对色彩颜色搭配的思维方法。这门课程很具有挑战,能够让云顶集团3118con接触学习不同的设计思维。

刘雪纯(设计类2206班):通过此次课程,培养了云顶集团3118con从只会观察物体表面到深入观察物体的思想转变,学会了将每副画带有自己的理解与感情融入画中。让云顶集团3118con对于色彩的表达更加灵活,多样。

周阳(设计类2206班):色彩让云顶集团3118con产生心理情感与感受 配合心理层面 综合考量出不同的色彩带来的感触 用较抽象的表现主义 表达出作画者的心理感受 感染着个人与他人。

4.优秀作品展示:

本次展示的作品是设计类22级同学中的优秀作业,作品中很好地体现了《设计表现基础B》的教学目标和教学要求。

 附:教师教学图片6幅,学生作品图片26幅。

                                                   教师 亢春光

                                                   教师 权益

                                                    教师 王爱军

                                                    教师 王海 

                                                 教师  薛曼君

                                                                                                                                            教师    赵京京














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